《反起跑線(xiàn)聯(lián)盟2粵語(yǔ)》延續(xù)了前作輕松幽默又貼近現(xiàn)實(shí)的風(fēng)格，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)升入小學(xué)的孩子們與他們的家長(zhǎng)。樂(lè)悠悠幼稚園結(jié)業(yè)后，“七小?！眰兲と肓艘凰珜?dǎo)“Happy School”理念的樂(lè)天小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)生涯。家長(zhǎng)們本以為可以松一口氣，規(guī)劃屬于自己的“Me Time”，然而，新環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程并非一帆風(fēng)順。 就在大家努力調(diào)整之際，1A班迎來(lái)了一位意想不到的班主任——冼老師。作為樂(lè)天小學(xué)的榮譽(yù)舊生，她此次回歸肩負(fù)著重振校風(fēng)的重任。冼老師是一位將畢生心血奉獻(xiàn)給教育界的嚴(yán)師，她待人待己都極為嚴(yán)格，堅(jiān)信教育核心在于傳授正確價(jià)值觀和夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。她的鐵腕作風(fēng)迅速在校園內(nèi)掀起波瀾，讓習(xí)慣了自由散漫氛圍的樂(lè)悠悠舊生們倍感壓力，師生們對(duì)她可謂是“又敬又怕”。 以“七小?！睘榇淼暮⒆觽?，天性活潑、不拘一格，常常在不知不覺(jué)中觸碰到冼老師設(shè)定的紀(jì)律底線(xiàn)，因而成為了她重點(diǎn)關(guān)注和“改造”的對(duì)象。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們的反應(yīng)也各不相同。其中，家長(zhǎng)Charles對(duì)冼老師這種近乎“鐵板”的教學(xué)方式頗有微詞，認(rèn)為它可能扼殺孩子的創(chuàng)造力和快樂(lè)；但另一方面，他又無(wú)法否認(rèn)冼老師身上那種致力于培養(yǎng)未來(lái)精英的執(zhí)著與遠(yuǎn)見(jiàn)。于是，一場(chǎng)關(guān)于教育理念的微妙角力在Charles與冼老師之間展開(kāi)，從最初的質(zhì)疑與對(duì)峙，逐漸發(fā)展到嘗試性的理解與合作。 本劇通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的校園與家庭故事，深入探討了在當(dāng)今社會(huì)背景下，何為好的教育、家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)如何協(xié)作，以及如何在追求學(xué)術(shù)卓越與保障孩子快樂(lè)童年之間尋找平衡點(diǎn)。影片充滿(mǎn)溫馨笑料與真摯情感，適合全家一同觀看。