《追光的日子》聚焦于高考背景下的青春成長(zhǎng)與師生情誼。主人公郝楠（郭京飛飾）曾離開(kāi)教育行業(yè)三年，經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)挫折后，他帶著沉淀重回教師崗位，出任青云中學(xué)高三14班的班主任。與此同時(shí)，十八歲的少女任真（任敏飾）因父親的不靠譜導(dǎo)致高考失利，心灰意冷之際在天臺(tái)偶遇了同樣處于人生低谷的郝楠。郝楠以自身經(jīng)歷鼓勵(lì)任真，而命運(yùn)的安排讓兩人在教室重逢——任真成為了郝楠班上的復(fù)讀生。 高三14班是一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性與故事的學(xué)生集體，每個(gè)少年都懷揣著不同的夢(mèng)想與困惑。起初，學(xué)生們對(duì)這位“非典型”老師充滿(mǎn)懷疑與抵觸，但郝楠沒(méi)有采用傳統(tǒng)的說(shuō)教，而是以真誠(chéng)的傾聽(tīng)和獨(dú)特的引導(dǎo)，逐步走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。他不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，更重視每個(gè)學(xué)生的心理健康與人生規(guī)劃。在日復(fù)一日的相處中，郝楠如同麥田里的守望者，守護(hù)著這群正值青春期的孩子。學(xué)生們逐漸敞開(kāi)心扉，師生之間從誤解走向信任，形成了深厚的情感紐帶。 劇情生動(dòng)展現(xiàn)了高考?jí)毫ο碌募彝ッ?、同窗友誼、青春悸動(dòng)以及對(duì)未來(lái)的迷茫與憧憬。郝楠帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谄床袑ふ易晕覂r(jià)值，共同面對(duì)成長(zhǎng)陣痛。這段特殊的備考?xì)q月，不僅是一場(chǎng)知識(shí)的沖刺，更是一次心靈的洗禮。最終，每個(gè)人都在追光的過(guò)程中收獲了屬于自己的成長(zhǎng)與蛻變，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)迎接人生的新篇章。